2020备考：高三理综超详细学习法—生物篇-致学教育

2020备考：高三理综超详细学习法—生物篇

生物高考二轮复习其实是一个系统工程的一部分，合理的安排与规划，能真正发挥系统的作用。结合教学经验，致学教育将生物的二轮复习技巧简单梳理如下：

教科书要熟烂于心

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。书中的图例、实验、涉及的化学式(光合与呼吸)，要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点。

选择一到两本辅导书

教辅选择不宜太多，因为没有时间一一看完，所以选择一两本吃透即可，比如有些同学使用《教材完全解读》(王后雄主编)和《高效学习法》(薛金星主编)，前者会把每个知识点细致地分析一下，是一本服务于课前预习、课后归纳整合的教辅，夯实基础;后者则服务于课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分。

最重要的是做题与总结

1.把做题当成积累

在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。

比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点;又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。

生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数。

2.将经典的题收入记忆中

每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融会贯通的能力。这种题一般为选择题。

例如：下列哪细胞器可以产生水?然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等，A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。

在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体 --- 这，就转化成你自己的积累了。

这样一来，做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样，还替你归纳、整理了知识点，丰富了你的知识储备所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的知识网交织的更紧密，不失为冲击高分的良策。

3.选择兼顾速度与准度

在平时的练习中，一套题往往会包含30-40 道选择题，每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1-2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性。

在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。对于这种情况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序，先把考察概念，定义，识图(甚至看一遍题就能给出答案的)的简单题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，计算量较大的繁琐题目或难题。

这样自信心有了，也能避免被难题卡住，造成简单题没时间考虑的情况。此外，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与准确性上有所突破。

4.实验复习放于首位

（1）生物实验在高考中占有相当大的比重，高考实验题力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。

（2）在实验复习时，要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作；能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容；能够设计实验方案。要重视综合实验题，要把实践动手能力的培养放在更加重要的位置。

5.专题设置保证兼顾性

为了既能深层次整合知识，又能有效帮助学生适应理综套题的训练，我们在专题的设置上，一般都做好相关兼顾性考虑，常见的必备专题有：实验专题、信息图像专题、选择答题技巧专题、细胞代谢专题（光合呼吸综合专题）、细胞结构专题（细胞组成、结构和生物膜系统）、细胞生命历程专题（细胞生命历程和有丝减数分裂）、遗传专题（遗传两大规律）、生物育种专题（生物变异及应用、生物育种）、生命活动调节专题、生态与环境专题（种群、群落、生态系统）、现代生物技术与应用专题、诺贝尔奖和社会热点专题。

在时间比较充裕时，以上专题一般都会单独设置并逐个击破，当时间比较仓促的时候，会把信息图像专题和选择答题技巧专题穿插在其他专题中完成，但一定会保证实验专题的独立性与完整性。