高中应该如何学习？

整个暑假我们接触了大量中考后的升学家庭，浸润了各位心中的焦虑与疑惑。很多中考考完的学生家长，在拿到小朋友苦读九年以后的高中录取结果，最关心的还是：我接下来该做什么。

而对于高中学业的问题，在开学以后更加密集和典型。9月刚过半个月，我已经收到了以下几个典型反馈：

学不完的内容：上课都听得懂，做题不能全对，考试的难度则出乎意料，“很幻灭”。

受3+3模式以及春考等影响，高一的学习进度快、科目多。学科难度的增加、更高的自主性和分析能力要求、时间管理的难度、考试的压力，常常让孩子们无所适从。

新老师的适应：我们班主任是位新老师，学校情况、学业规划一问三不知，我该怎么办。

由于新老更替、学校扩招等因素，各学校都有一批新老师到校。高一自然是锻炼新老师最好的阵地。

新位置的适应：原来在学校都是班级前三，进了市重点平行班，才排在中游。

考进市重点的孩子，除了若干强手如林的民办初中或公办初中市招班，孩子们之前在初中里，都“集万千宠爱于一身”，是学神般的存在。

去了强手如林的新学校，如何适应自己在高中的新位置，如何快速拥有归零的心态，是孩子们在紧张学习之余的重要功课。

对未来的迷茫：在体制内外教育泾渭分明的今天，体制内好的高中全部都在卷高考。

每天苦行僧般的刷题，晚上熄灯后拿着应急灯做作业、早上五点半起来背单词，最后带来什么结果，又是为了什么？

而对于区重点、普高的学生，他们更多的是一种对前路的不清晰。学校最高水平能考个上师大，但平时做题像在看天书，那还奋斗什么？路在何方？

针对以上困扰，我们高中升学规划教研组商量，可否出一套针对高一家庭的规划课程。

我们高中升学教研组由王老师带队，王老师是一位满分班资深教师，有20多年的教学经验，见过数千位高中生的人生重要三年。

我们把这套课程命名为：有的放矢读高中

这套课程面向的群体，是对规划自己的人生有兴趣的高中学生和家长。学生需要全程参加，部分课程邀请家长到场。

此外，就和分层学习能够提高学习效率一样，我们也会把学生按层次进行归类，做到更有针对性。

授人以鱼不如授人以渔，这套课程将会解决两大核心问题：家长如何不焦虑？孩子如何有目标？

家长焦虑来自于未知和不确定性。这种不确定性有些是他们知道的，比如孩子的能力、学校的师资和水平；有些未知是他们不知道的，比如高招各种路径的信息差、评判大学除了QS排名和985/211以外的维度、选科和选专业的关系。消除“我不知道我不知道什么”，是这套课程的重要内容。

孩子的漫无目的则是没有动机。过去一年我们做的高中学业规划中，有80%的孩子不知道自己的兴趣，不知道自己喜欢的专业，也不知道自己想从事的职业。

生活上的轻松和包办让他们只需要学习，可这也是他们烦恼和压力的来源。青春期的孩子更多需要被看见和被尊重。我们希望孩子不是浑浑噩噩每天在做一个读书机器人，而是搞清楚自己的优势和兴趣，知道家庭、学校能给我什么核心资源，该怎么利用，真正去做的一个目标明确的高中生。

我们希望最终要实现的，是一种规划权的移交。做到从家长帮我规划，到我要参与规划，最终实现我自己给自己合理规划。

高一纵使忙碌，希望在我们的辅导下，能避免高二高三的内耗和弯路。如果您的家庭对这套课程感兴趣，欢迎找我们了解。