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提升小学孩子英语听力的实用技巧
A：一般阅读高于听力的，可以先读后听，选择适合当前阅读能力的材料开始，听的时候每个单词都要听清楚，跟稿听到脱稿听，等能力高些后可以尝试裸听看能否听懂。B：降级听，选择适合当前听力能力的材料开始，充分利用好碎片时间，反复听，听懂了再升级，也可以加入适量精听。Q：二年级，RAZ到E，听力每天半小时，如何调整能够听力优先？A：年级越往后会发现越没有时间拉阅读了，所以上了小学以后，重点不在于听力如何优先，而是阅读如何拉高，不要等到高年级的时候，还有时间听却没有时间阅读，才发现阅读还比较低。B：启蒙早的孩子可以强调听力领先，但是群里都是小学生了，可以不必要求听力领先，低年级可以听读同时推进，中高年级阅读优先。小学如果没有把阅读习惯和能力培养起来，后面初高中的英语学习相对来说会吃力些。Q：三年级，目前《神奇树屋》需要看一遍才能听懂，如何提高能力？A：（1）可以从当前的听力水平开始听，先能够听懂简单的材料。（2）如果感觉当前听力水平对应的材料太幼稚不喜欢，可以从当前阅读水平的材料选，先看后对着听，然后再过渡到脱稿听，听一段时间再试试看裸听低一级的材料能听懂多少，慢慢过渡到裸听。Q：都说要听力先行且要比阅读高两个级别，但是孩子反映说直接听录音听不懂，必须看才能听出来，该怎么办？A：（1）听力，一开始在低阶并且听的时间少时，只靠泛听，记住的还没遗忘得多，所以需要重复听熟，每个多听几遍（比如重复听动画片1-2集，每周一换），这个阶段重点在重复听，才能记住基础的听力词汇。（2）当有基础词汇量后，听选70％能听懂的资源，然后复述（我们是动画－广播剧－原版/美剧－纪录片），用动画片入手的话，基础薄弱时可先看再听，有基础后先听再看或不看。另外，每部动画片也可以开始几节看，吸引兴趣，后面的直接听（原版书也可同样操作）。复述：一般一套动画片，能裸听（没看过）后复述详细，那么复述10集后，整个动画片可以不再要求复述，因为已经能确定他大部分懂得。这时候可以选下一阶段动画片了。这个阶段适合大量的泛听，多元化，而不要单一地偏听一种类型。（3）到后面听力已经能裸听中高章，就不要只停留在泛听，这时候可以选听力练习册做了，直接从小升初及以上的练习开始，不用一开始就从一年级一级一级地刷练习册，那种程度的听力不如多泛听。如果只刷听力练习册还不满足，或不想单独刷听力练习，那么本身已在学的课外教材都可以拿来做精听练习，家长节选教材课文内容即可，也不用费事再另外找材料。注意一开始的精听最好降级来练。精听：介绍两种方式，一种是比较常见的听一句写一句的听写方式，还有一种是听片段，并一边听一边记录关键词汇，听完后，按词汇复述内容。B：如果孩子的阅读能力超过听力，只能先看再听。同一套书或者视频可以先看开头的部分再听，如果说有要注意的地方的话，那么就是这个过程中的听与阅读有一个区别，阅读可以看一遍后不再看但听的音频需要反复多听几遍，不适合一遍过，等到这样子重复听了几套后，确保能听懂大部分内容，后面的音频可以再一遍或二遍过。A：听平时看的动画、儿歌、绘本音频最好。可理解性输入，动画、儿歌、分级、绘本同步，每天多听输入的内容。Wow English、SSS儿歌、ABC kids、RAZ、《海尼曼》《大猫》等，资源很多，找到孩子感兴趣的分级或绘本，然后大量地刷起来。A：二年级可以不急着做听力练习，听原版到中高章后可以直接跨做高年级或初高中听力练习，或备考剑桥考试时听真题。如果要做小学教辅的话就选《全新英语听力》。A：按兴趣继续听高章，高章有大量fiction和nonfiction作品可供选择，后期也可以重点关注世界经典文学名著，同时补充播客、纪录片、少儿新闻、广播剧、美剧等。Q：如果孩子没有听英语的习惯，是否能用听力练习题来代替？愿意做听力练习题但让他泛听RAZ效果不好。A：多精听总比没有好。泛听不管听没听进去，就一直放着，只要可理解，说不定半年也有效果。也有可能是不喜欢听RAZ，可以考虑换别的泛听材料，分级、绘本、动画，甚至教材的音频，都可以。也有的孩子喜欢听fiction，对于nonfiction的材料会不容易接受，如果这样可以先补充音频相关的背景知识，孩子能理解了自然爱听。
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