北大学姐自述初中经历：初一转变，初二前进，初三清醒

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疫情之下，假期延长，开学遥遥无期。但是这是否就意味着孩子能够放松了？对于毕业年级的孩子来说，距离中考、高考均已不足百日，如果在这段时间内不能够认识到自己的任务和使命，那将会将自己前两年的努力付诸东流。

叶子老师今天分享这篇北大学姐的文章，希望家长能和孩子一起把它读完，关于理想，关于目标，关于行动，相信看完会很有启发。

”

此时的我不知道你翻开这页纸的心情是如何的，但我想我可以理解。

因为我也曾与你们一样，希望在过来人的记述中吸取经验，期盼踏上心中的圣地：北大。

而我也确确实实在他们的经验中少走了许多弯路，一些师兄师姐们的话至今仍令我获益匪浅。

作为一个高考的幸运儿，我，只是一个先行者，在这里充当一个以前在书中看到的角色，有些惶恐。

这篇文字，姑且算作中学学习生活的一种沉淀，里面有我的经验，但更多的是教训。

希望能作为你——未来的幸运儿，在追求梦想的道路上的一点启示……

初一的你

转换角色，积极适应

学习的过程是一个不断增强自主性的过程。进入了初中阶段的你要面临新的环境，新的挑战。

也许你和我一样，在初中的时候就立下了要考北大的志向，那么，请你将目标落实到行动中来，让初一成为你追梦的开始。

如果你还迷失在“初一玩一年，初二累一年，初三苦一年”的神话中，在这里，我要提醒你：起跑应该从现在就开始啦！

初中是与小学完全不同的概念。对初中生活怀有憧憬的你首先应该“筹划初中一盘棋”，定下你的目标，有了目标才有动力，我要分几个阶段完成它，每个阶段又要达到什么样的标准，具体又有哪些努力要做。

比如说我，初一的时候成绩并不是很突出，当时就决心要一步一步赶上，后来者居上！

其次，在心态上，也许你要面临在学业上的第一次挫折。面临从鹤立鸡群到鸡立鹤群的转变。小学优秀的你在这里变得平常起来。

记住，你的优势不止体现在知识的掌握上，更重要的是一种良好的学习习惯。

即使你在小学的时候并不是名列前茅，也不要灰心丧气。“我们都是平等的。”

初中是一个新的起跑线，知识与小学并无必然的联系。

只要你有目标，有信心，有行动。你会得到回报的。

最后，在方法上，要变被动学习为主动学习。初中的老师不会像小学老师那样做不完不准回家了。

在这里，你要学会自己发现知识上的漏洞，主动找老师解决问题；你要学会不是完成作业就溜之大吉，而是自己给自己留作业，自我检测。

你，才是学习的主人！

初二的你

稳扎稳打，继续前进

进入到初二以后的你对初中生活已经比较适应了，此时，也能感觉到一些中考的迫切，学习的难度也加深了。

你通过一年的学习，已经掌握了一些学科的学习规律和方法，自己在学年上所处的位置也很清楚了。

初二是很关键的一年，也是容易“塌腰”的一年。

我自己在初二的一年立下了很好的目标，但是成效却不很显著。这个时候，一定不要放弃，只要稳扎稳打，继续努力，学习会进入一个新的阶段。

在这里，将一句曾经带给我很大力量的话送给你：除非你放弃，否则，没有人能把你打败！战胜自己是最大的胜利！

现在回想起来，我之所以在初三的时候成绩上升得很快，这与我在初二打下的坚实基础是分不开的。

在这里，我就将自己在各科学习的一点经验分享给你，希望对你能有所帮助。

语文篇

很多同学在平时的学习中很不注重语文的学习，但是到了初三，语文的地位就会凸现出来。

所以，认真对待语文，将会成为你成功重要的砝码。

引用我们语文老师的话来说：老师的勤奋与学生的懒惰成正比。

换言之，你必须成为一个勤奋的学生，要有农夫拾粪的精神。

我是这样做的：

平时在桌角放一本字典，遇到不懂的字和不会的音就查一下，见一个记一个。

每周留出一定的时间读一点书，比如周六的下午，书的内容没有硬性的要求，主要是自己感兴趣，我就读了林语堂和刘墉等的书。

有感想的时候练练笔，遇到好的句子多读两遍，有意识地记忆一下。

你的语文能力在无形中就会得到提高。

数学篇

数学是中考的生命线，也是许多同学的致命伤。

要想学习好数学，首先，基础必须要打牢。具体来说就是书上的重要的概念，还有课后习题。

注意，一定要认认真真地做好课后习题，它们不但能帮你规范书写格式，许多中考题就来自课后习题的变型啊！做好标记，以利于复习。

另外，很多同学学习数学的通病是“看数学”而非“做数学”。

我的教训是一定要有一定量的习题。

我们不要求题海，但要有题池。

只有一定量的习题，才能保证你不但真正会了知识，而且在两个小时的时间里面里能够做对得分，这才是关键。

在做题的时候有这样一个辩证法：把平时练习当成考试，把考试当成平时练习。个中滋味要好好体会。

英语篇

因为英语一直是我的弱项，这对我很不利。所以，我特别关注英语的学习，最后找到了适合自己的方法，也取得了不错的效果。

其实这是借鉴一位师兄的经验，叫做：目标执行守则。在这里也推荐给你。

英语的学习与语文有很多的类似之处，就是细水长流。

针对英语学习的持久性，以及需要听、说、读、写，全方位出击，必须制订一个长期计划督促自己。

我的目标执行守则是这样的：

目标：100左右到110左右

时间：两个月

具体方案：每周三天晨读朗诵或者背诵英语(读)，三天听力训练(听)，上课跟住老师，积极发言(说)，发现问题，及时解决。课下认真完成作业(写)，不把问题堆积。

另外，每天晚上安排半个小时的阅读全真模拟训练。这是鉴于阅读在英语中的分量。

每周安排写两篇英语日记，或者背诵一篇原文的英语作文。

经过我的努力，英语成绩从80到90再到110以上，最后中考也取得了令我满意的成绩。

英语成绩的提高不但增强了我总体实力，更重要的是增强了我学习的信心。

有付出就有收获！相信自己，只要制订切合自己的学习计划，一丝不苟地执行，成功就在不远。

初三的你

放下包袱，快乐初三

转眼到了初三，中考已经兵临城下了。无论你的初一初二的学习是怎样的，都要放手一搏了。

在这里，希望你：放下包袱，拥抱一个快乐的初三！

可能你会说初三是最可怕的时候，哪有快乐可言？

只要你想找，快乐无处不在。把你自己想像成一个战士，这是你的一场关键性的战役。

没错，停，让我们先不要想结局，让我们认真去体会过程。

初三，不正是你挑战自己、追求梦想的过程吗？

也许，你发现自己也可以很有毅力，也可以凭着自己的努力取得成果，每次的目标的完成，不都是一个小小的胜利吗？

这一个一个的胜利汇聚在一起不就是快乐吗？你的生活非常简单，就是求知，那么就投入到学习之中吧！

把你的焦躁、你的忧虑都隔绝在外，把注意力放在你掌握的知识上，哪些还不够牢固，哪些已经掌握了。

当你的注意力在这些具体但是很实在的东西上时，你已经进入了初三状态！

首先在初三开始，要对自己的各科有一个清醒的认识。

哪些是短处，要加强。哪些是优势，要保持。在时间的分配上也要心里有数。

下面介绍一下我在初三的一些“独门绝技”，当然也是博采众家之长的成果。

数学的三级分类法

每次测验过后都要将错误分类。

第一类错误：不应该出现的错误，即傻瓜错误。

具体原因可能是笔误，看错数等等不一而足。

总而言之，不是因为你不会这个知识，而是其他原因该拿到分的题没有拿到分。也就是傻瓜才会犯的错误。我不愿意做傻瓜，相信你也是。

因此，对待第一类错误的目的是：毫不留情地消灭！每次统计，比如这次犯了7处，那我的计划是7处到5处到3处到0。

第二类错误：是由于知识掌握不全面牢固造成的。

我会一些，但是不全会。也许再给我一些时间就能做出来的题。

这类错误要重点突破，因为有一定基础，只需要补上这部分的漏洞就能得分。这是一张考卷的重中之重。一定要补上相关的知识点。

第三类错误：就是你能力范围以外的难题，再给你一天，打破头也不会做的题。

这类错误，暂放，不作为重点。最后一道答题可以做出第一步，第二步，剩下的部分不会也不勉强。

因为此时时间很有限了，要用最小的投入换取最大的收益。另外，每次考试一定要重做错题。

确切地说做题就是不断发现错题的过程。原来我准备了错题本，后来时间来不及，我就把改的错题另附一张纸，订在原来的卷子上。方便查阅。有空就读一读，做一做。“不被同一块石头绊倒！”

听课与欣赏的互相转换法

听课在许多同学的印象里都是很枯燥。那么，你可不可以试着转换一下角色呢？

把你想像成为观众，老师是演员。你不是被动的听，而是一种享受，观看的享受，参与的享受。

在有的时候你甚至能感到教室里面只有你和老师两个人！这可是我的独创啊！

在数学课上，展开与老师的思维竞技，看谁先想到。在历史课上背诵比赛，上课也可以丰富多彩。

什么时候你发现上课的时间那么短，发现自己已经期待下一次课的时候，你就发现了上课的乐趣。

英语语文的分类改错法

很多同学也有改错本，但我建议将这个改错类型化。

比如：英语完全可以按考点归类，如情态动词，词义辨析等等，时间长了，你对自己在哪一部分易犯的错误已经了然于胸，当然不会再犯了。

语文也有类似的道理。抓住规律，你就能轻松应答各种套路题型了。

另外，英语听力可以多读原文，勾画一些语言点比如冠词、搭配等，是不错的情景对话的材料，也可以加深记忆。完型填空把正确的词填回去，读熟，有利于培养语感。

不知不觉写了这么多，不知对于你——未来的北大人，是否有一句两句有帮助呢？

如果答案是肯定的。我就觉得非常满足了。

那么，就在这里，祝愿你美梦成真！